Barns estetiska läroprocesser med Linda Linder

Så fick vi förmånen att lyssna på Linda igen! Vi började med det viktigaste av allt, att röra på kroppen och släppa alla spänningar. Sedan gjorde vi en blundande spegelövning som var väldigt häftig eftersom man tillslut inte visste om det var en själv eller den andre som styrde händerna.

Linda inledde sedan med ett citat av Martha Graham:

”All that is important is this one moment in movement. Make the moment important, vital and worth living. Do not let it slip away unnoticed and unused” 

Vad innebär det att kommunicera? Vad tänker vi på? dessa frågor ställde Linda till gruppen

Språk, lyhörd, bekräftelse, sinnen var några av de ord som kom upp.

Communicare - göra gemensamt, på latin. Ger en djupare aspekt till förståelsen av ordet. Ddet handlar inte bara om att prata eller skriva, det handlar om något som vi gör tillsammans, man kan inte kommunicera ensam, utan mottagare.

På hur många olika sätt kan vi vara? En fråga att ställa sig i arbetet med barnen. Estetiska lärprocesser binder ihop språk, menar Linda.

Hon poängterar också att inte vara rädd för det som är verkligt, våga prata om de svåra sakerna tillsammans med barnen.

Hur får man de små barnen att uppleva betydelsen av mötet? Ett sätt kan vara att samlas kring något, att få tänka kring något tillsammans

Linda visade bilder och filmer från ett projekt kring dans. Fantastiskt att se hur barnen så noggrant kunde återskapa dansen i Svansjön! Linda menade att det är viktigt att gå långsamt fram i ett projekt för att verkligen vara i det, så att barnen får möjlighet att verkligen utforska. Ofta har vi vuxna så bråttom fram, men det är ok att stanna i ett moment så länge som det är meningsfullt för barnen. I projektet använder sig Linda av begreppet "dansa demokrati", det tål verkligen att tänkas på!

Vilka referenser har barnen och vad gör dessa med barnens agerande? Viktigt att vi inte missar detta!

 

Ett annat citat från Martha Graham:

”Dance is the hidden language of the soul” 

Ett avslutande refllektionsverktyg vi fick med oss!

reflektionsfokus/nyfikenhetsfokus

-vad är barnen upptagna med?

-vad har de upptäckt?

miljö-material

-vilket material kan stödja detta?

-hur kan vi organisera miljön?

utmaning

-vilka utmaningar behöver barnen?

-vilka utmaningar är möjliga?

Samla trådarna, välj fokus, koppla till teorier och våra styrdokument, gå tillbaka och se spåren vi lämnat och kanske ta upp någon tråd.

Vi avslutande kvällen med denna fina dans!