Höstterminen har startat

Men jag är inte på jobbet.

Nej, istället har jag en väldigt väldigt krävande liten chef på tio veckor och en nästan lika krävande treåring. Och så ska jag läsa på högskolan på det. Vad har jag gett mig in på?

Men jag inser ganska snart, när jag känner inspirationen och plugglusten komma smygande, att jag har gjort helt rätt val. Visst, min hjärna är väl inte i högform för tillfället, men jag tror att detta är ett väldigt bra sätt att hålla kontakten med mitt jobbjag under föräldraledigheten.

Har inte mer än hunnit nosa på Vea Veccis bok Blå cikoriablommor, men två kapitel in bestämde jag mig för att köpa den, detta är en bok jag vill ha. Skriva i, vika upp sidor och bläddra fram tänkvärdheter från.

Vi har haft två kvällar på HDK, den första mest introduktion till kursen, gruppindelning osv. Den andra handlade om subjektspositionering. Vi möttes av ett klassrum i total ommöblering. Stolar stod i olika grupperingar och vända framåt eller bakåt. Några runt bord eller bakom bord. Det väckte onekligen funderingar hos oss studenter. Vad var meningen? Vad förväntas av oss? Får man sätta sig var man vill? Får man flytta på stolar? Om stolarna inte räcker till, får man hämta en till?

Jag tänker att detta är vad våra barn möter nästan dagligen. En miljö iordningställd av oss vuxna. Vi har tänkt till, ibland mycket, ibland mindre och organiserat för lek och lärande. Men klarar barnen av att läsa våra intentioner? Hur tydliga måste miljöerna vara för att faktiskt fungera som den tredje pedagogen? Hur ofta kan vi tillåtas möblera om, för att inte fullständigt möblera om i huvudet på barnen? Igår var klossarna här men nu finns här bara tyger...hur blir det i huvudet på ett litet barn som kanske precis har kommit förbi lockelsen att hälla ut alla klossar och istället börja konstruera? Hur blir barnen i de miljöer vi skapar? Vilka förutsättningar ger vi dem? Skapar vi ibland mer kaos än vi menat, bara genom att flytta på saker?

Fredrik pratade om att allt i rummet har en agens, så även de ting och möbler vi placerat där. Det tror jag är oerhört viktigt att tänka på under iordningställandet av en pedagogisk miljö, som t ex en ateljé. Vad väljer vi att göra och vad har rummet och diskursen bestämt åt oss?